我们都知道进行说课稿的设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了六年级语文上册课文阳光皮肤说课稿，希望不仅能够拓宽老师授课思路，还能帮助同学们学习。
教材分析：
《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、同等、互助的美好愿看。课文以课堂对话为主线，通过“我”的一番话写出了南非人求同等、求生存的心声。
这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国荚冬而南非孩子占大多数，课文开篇以每学期的惯例开开始，用各国孩子的自我先容方式将需要很多话语先容的人文背景集中在每个人的一句话表达之中。详写了“我”的心理活动、“我”的一番话语，文章最后以“阳光皮肤”点题，令人震撼，体现了“我们是一个大家庭”。
学情分析
这是一篇布满趣味的课文，而学生也正是在班集体，也是一个“大家庭”，而本文又是自读课，非常适合孩子的年龄段，认知水平，是孩子们能够融进课文的一个良好契机，在调动智商的情况下，也培养学生们情商，体会课文中的“我”渴看全世界人民团结、同等、互助的美好愿看。
教学目标
1、有感情、熟练地朗读课文。 2、理解故事内容，理清文章思路。
3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。感受人们对同等、和平、发展的渴看。
教学重难点：感受人们对同等、和平、发展的渴看。
教学过程：
一、概览全文，把握大意。
1、自读课文，把握文章的更槪。
2、默读课文，了解文章的表达顺序。
3、从每个孩子的先容中你知道了什么?
二、捕捉交流重要信息。
提出题目：从每个孩子的先容中，你能感受到什么?说说你从课文的哪些地方感受到的?
1、自读课文，找出文中描写人物言行、心理的句子画下来，感悟情感。
2、小组讨论。(把自己的感受将给小组的同学听，体会感受，)
3、全班交流。
三、赏读语言，积累拓展。
1、分角色朗读，品味语言的魅力。
2、例如：“我”开始说：“我们的国荚冬很美”是很自豪的，而接着说“但还有很多题目，比如有***..”是很伤心的，“我真想狠狠揍他”是痛恨的，“我是黑皮肤，我也想像一切美丽的国家美丽的公民一样，高昂着头自由的生活”是渴看的、激昂的。
四、探究：读课文质疑，读读句子，讨论题目。
1、想想小朋友先容自己国家事的心情，指导感情朗读。
2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
3、比较本课和《企盼世界和平的孩子》由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿看。
六年级语文上册课文阳光皮肤说课稿，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。
