教学设计是老师教学的重要参照,教学设计里面包含老师讲课的重点和过程,小学生在预习语文课文的时候可以借鉴教学设计,下面学大教育网为大家带来2018秋人教版初二语文上册课文《夸父逐日》教案,希望对大家学好小学语文能够有所帮助。
教学目标:
知识与技能:
1. 掌握文言文中的词语解释,积累常用文言词语。
2. 理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。
过程与方法:
反复朗读,把握感情基调,提高口头表达能力。
情感态度与价值观:
学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。
教学重点:
理解课文内容,引导学生体会和理解作品形象的精神品质。
教学难点:
学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。
教学方法:诵读法、讨论探究法
教具准备:多媒体课件
课时安排: 1课时
教学过程:
一、导入课文:
1. 同学们,今天,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事。(生回答:女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、八仙过海等)
神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
2.今天,我们就一起来学习一篇神话——夸父逐日(板书课题)。
二、资料助读
关于《山海经》:
《山海经》:书名。18篇,作者不详,其中14篇是战国时期的作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。
三、朗读课文,整体感知
1.师播放课文朗读录音,要求学生听准字音和句中停顿。
2.生小声自由读课文。
3.师找学生代表朗读课文。
4.学生齐声朗读。
5.并对照注释,初步理解文意。师点拨下列词语帮助学生理解课文:
逐走:竞跑,赛跑。 入日:追赶到太阳落下去的地方。 欲:想要。
河:黄河。 泽:大湖,传说其大纵横千里,在雁门山北。 邓林:桃林。
6、请同学翻译课文。
夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就在半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。
7、思考:全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?
学生合作、交流,
逐日——饮水——渴死
逐日——饮水——渴死——化作桃林
逐日——饮水——去大泽——渴死——化作桃林
8.背诵课文
四、合作、探究、交流学习
讨论:
1、你怎么看待夸父这一人物?现在人们常以“夸父逐日”比喻什么?
表面看来,夸父追日的行为是以失败告终,但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段,此类神话的着眼点并不在于最终的成败,而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。
夸父是一个古代神话英雄,他有理想、有抱负,不怕困难,勇于探索;他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,有牺牲精神。
因此,夸父是一个有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强的英雄人物。现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
讨论:
2、你如何理解这则神话的主题?
通过神话,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
3、从夸父这个人物身上,我们能得到什么启示?
树立远大的理想,为了理想不畏艰难,不懈努力。
五、拓展延伸
1.编写神话
随着地球坏境破坏的日益严重,自然灾害的发生也越来越频繁,想象一下让传说中的神来帮助人类保护地球,解救人类。以此为内容创作一篇神话故事。
2.说一说现代生活中的夸父形象。
六、课堂小结
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中,巨人夸父敢于和太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。这篇神话对后世影响很大,现在人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
2018秋人教版初二语文上册课文《夸父逐日》教案学大教育网为大家带来过了,希望大家在预习课文的时候能够借鉴教学设计,这样就能提前把握语文学习重点。