小学生要想学好英语需要掌握科学的方法，而课前预习阅读教案是提高自己英语学习水平的最好的方法，为了能够使大家轻松学好小学英语，下面学大教育网为大家带来小学一年级英语教案-That snake is long教案，希望能够提高大家的英语学习效果。
教材分析：
这次我所执教的内容是新标准英语(一年级起点)第二册第一模块。本模块的学习内容围绕着形容词的用法进行。Unit1的话题与动物园有关，谈论动物园里的动物情况，要求学生能够用That …is …来描述动物特征。Unit2的话题是Unit1的延续要求学生会用cute scary来描述动物。本课时为Unit1 That snake is long.的第一课时，其语言功能是谈论动物的特征;学习任务： long 、short 、tall 、big That…is…;运用任务：能够运用This/that …is…描述动物或其他人或事物的特征。并为三年级学习描述人的性格特征做好铺垫。
学情分析：
一年级学生接触了一个多学期的英语,有一定的英语基础,且学习积极性较高，但是注意力集中的时间短，而且我校一周只开两节英语课, 课时紧、任务重且学生的语言运用能力不强.因此要注意培养学生的学习积极性，同时还要培养学生用英语思维的能力。
教学目标：
1、知识技能目标
(1)在课件帮助下和教师的讲述中能初步整体感知故事大意;
(2)在理解课文大意的基础上学习如何描述动物
2、能力目标
(1)能够听、说、读出所学习的词汇。
(2)能够用形容词描述动物的特征。
3、情感态度目标
通过学习讨论动物，培养学生爱护动物的意识。
教学重难点：
(1)理解故事内容。
(2)运用描述性语句进行描述。
教具准备：
课件、实物、人物头像和 动物图片。
教学过程：
一、 热身
1、问候
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Ma.
2、歌曲
(设计意图：师生问候，放松学生紧张心情，拉近师生距离，为下一步的英语教学创设轻松和谐的学习氛围，唱歌曲，让学生进入农场的情景，复习相关的动物词汇，为故事学习奠定了基础)
二、 图片引入
教师用多媒体呈现一组动物图片问：What’s this /that? What can you see?然后用This/that…is…复习已经学过的形容词tall short big little，T: Where can we see the animals? Ss: Zoo. Now today, Amy and Lingling will go to the zoo, let’s see what happened?
(设计意图：通过谈论动物这一话题，让学生迅速进入文本情景，激活学生已有知识，为故事学习做准备)
三、 故事学习。
1、教师运用课件让学生完整观看故事2遍第二遍带着问题看。
Question1: What can you see?
Question2: How many people are there?
Question3: Who are they?
(设计意图：基于整体建构的主体教育理论，完整地呈现故事，让学生初步感知故事内容。重点训练学生在图片的帮助下理解故事内容。)
2、师生互动讲解故事
教师使用准备的头像，模拟主人公对话贴在黑板上，在交流互动中逐步构建完整的故事，帮助学生理解、记忆故事内容。重点处理第2—4图，教师用肢体语言呈现并教授新知。That snake is long, and that snake is short. The giraffes are tall. I am short.练习新知long \short\tall\short, 并准备尺子、铅笔、裙子、、动物玩具等物品做替换练习，以免单调的重复，让学生在情景中实现自然转换。
3、游戏：“传悄悄话”
分成6个小组传悄悄话关于新学的单词和句子。如This monkey is thin.
That snake is long. The tigers are tall.…
(设计意图：根据一年级孩子的身心特点，和语言认知规律他们注意力时间短，机械操练时间不宜过长，因此设计这一环节进行调节)
4、跟读故事
学生翻开书，听录音，指着文字跟读课文。
(设计意图：文字出现通过指读，加强学生对文字的视觉识别，并在跟读过程中，对重点进行必要操练。)
5、试读故事，自主识词 。
要求学生听录音并且完成下面两个要求：
(1)自己圈出不认识的词;
(2)小组合作：认识、相互学习解决问题
(设计意图：在完整观看、逐图讲解、跟读的基础上，给学生足够的时间和空间体验文本，熟悉文本，通过小组合作学习的方式让学生在情境的支持下开展自主识词活动。)
6、自读故事，完成选择填空 。课件上呈现习题。
That snake is___________. The giraffes are_________.
Amy is________. The___________ are very big.
(设计意图：检测学生对文本的熟悉程度)
7、分角色表演对话
给学生2分钟进行分组练习，然后请到台上表演。
(设计意图：角色表演注重情景交际，是理解语言、真实运用、实践语言的有效途径。)
8、课件中播放成都动物园的相关影片，学生观看后并试着用学到的句子I can see… I like…That/this…is…描述动物园里动物的特征。
(设计意图：内化 That…is…的 表达方式，让语言回归到真实语境中去运用，并提高学生的学习积极性)
四、归纳小结
学生根据黑板上给出的线索，跟老师一起简述课文，并把擦掉的关键词补充完整。
(设计意图;教育心理学表明课堂上及时回忆比6小时以后的回忆要高4倍。这样有利于学生理清思路，提高学习效率，提高元认知策略。)
五、评价方式
设计了翻分牌进行分组加分鼓励。Sticker 作为单个奖励。
六、板书设计
That snake is long.
That snake(图片)is long. That snake(图片)is short.
The giraffes(图片) are all. Amy(图片) is short.
The elephants(图片)are very big.
They are lions. (图片)
上面是学大教育网小编为大家精心准备的小学一年级英语教案-That snake is long教案，希望大家在学习小学英语的时候要好好利用教案，想要获取更多的小学英语教案内容，请登录学大教育网。
