我们都知道事先进行导学案的设计能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识。针对初中五年级语文的导学案，我们学大教育专家为大家带来了初中学案-保修导学案2，希望能够给老师们的授课带来帮助。
学习目的
1、了解小说的知识，掌握作者文学常识。
2、掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。
3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活
学习重点：本文的故事情节及本文的主题思想。
学习难点：结合社会生活实际深入理解本文主旨。
学习方法：讲解-讨论探究
学习方式：多媒体
学习过程：
一、导入并展示本文目标,引导学生认定。
二、介绍作者及小说常识。幻灯片展示，教师指出重点，引导学生记忆掌握，做好笔记。
三、指导学生朗读课文，分组探讨教师出示的问题。要求学生速读，并在文中勾画重要词语及段落，讨论时要作好笔记，整理好发言记录。
问题：
1、本文的两个人物分别是谁?作者为什么要这么写?
2、本文中小青年分别向画家推销了哪些东西?结局怎样?
3、概括本文故事情节。
4、本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外， 还有什么意图?请你谈谈自己的看法(可结合生活实际谈谈)。
四、指导学生发言交流，注意鼓励学生发表不同的见解。同时形成板书(幻灯片展示)
【互动探究】()
培养大家从小热爱科学的精神。
互动(一)这篇荒诞故事为什么读来感到真实?
故事所反映的社会问题，所揭示的生活哲理具有现实性;所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。文学的虚构，并不影响读者对作品的真实性的感受，这也是正常现象。详见练习一。
互动(二)探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理。
社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性;表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。生活哲理：物极必反;要容忍缺憾;简单不失为一种活法详见练习二。
互动(三)探究本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。
此重复程式为二位人物的对话。1. 漫画效果，更突出人物的心理特征、行为特点。强化故事的讽刺讽喻效果。2. 喜剧效果，于轻松中体悟旨意。3. 使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。详见练习三。
互动(四)选择若干文句，品味、评点其所表现的人物思想心理活动或品评说辞。参见词句品味·积累及其说明。
五、小结()
六、测评: 幻灯片展示
七、课后思考作业: 幻灯片展示
初中学案-保修导学案2经过上文的讲述我们已经知道了，希望初中老师们在进行保修这节课的教学过程中可以利用到我们所提供的导学案更好地进行教学。
