高中地理是文综的重要组成部分，对知识进行分类学习可以有效地帮助大家进行高中地理的学习。针对高中地理的学习，我们学大教育专家为大家带来了高考地理环境的整体性和差异性，希望可以帮助大家的学习。
一、考试说明——有的放矢
考试要点 具体考试内容要求
自然环境的整体性和差异性 (1)自然地理要素与地理环境 自然地理环境的组成要素
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
(2)地理环境的整体性 地理环境各要素的相互作用
地理环境的整体性及其对人类活动的影响
二、考点知识梳理
考点一、自然地理要素与地理环境
1.地理环境的组成要素 、 、 、 、 。
2.自然地理要素(生物)在地理环境形成和演变中的作用
生物在地理环境形成中的作用：(生物循环对三大圈层的改造作用)归根结底：光合作用
对地理环境的影响
大气圈 改变大气成分(使原始大气成为现代大气)
水圈 改变地表水和地下水的化学成分
岩石圈 加快岩石的风化;参与沉积岩的形成;促进土壤的形成
绿色植物在改造自然、保护环境、维护生态平衡等方面也有重要作用。
例如： 山区---涵养水源，保持水土 干旱地区-----防风固沙，保护农田
城市--------吸烟除尘，净化空气，减弱噪声，美化环境
考点二、地理环境的整体性
1.结合实例，说明地理环境各要素间的相互作用
这些要素通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等进行 和 ，彼此间发生着密切的相互联系和相互作用，从而形成了一个不可分割的有机整体，推动地理环境的发展变化。
2.地理环境整体性的体现：
①地理环境各要环境素与环境总体特征保持 。
②地理环境要素之间是 的，即“牵一发而动全身”。如：热带雨林的砍伐、厄尔尼诺与拉尼娜现象。
③不同区域的地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化不可避免影响其他区域。
3.理解地理环境的整体性对人类活动的影响
(1)在思想观念方面
①某一要素的变化会引起其他要素的变化，甚至整个环境状态的改变，因此人类应该树立动态的发展的观念对待地理环境问题。
②不同区域之间的联系，要求人类具有全局观念。
(2)自然地理环境的整体性与资源综合利用
①认识自然环境整体性的意义a利用自然资源;b修复生态系统;c改善环境质量。
②人类利用自然资源，实际是利用自然地理系统中的某些要素，从而对自然地理环境产生影响，如：人类利用煤炭作为燃料，是利用了其中蕴含的能量，产生废物有对自然环境构成了污染。
③不可再生资源的利用，需要其他资源的配合，需要进行保护、综合开发利用;因为地理环境的整体性使得自然资源间具有联系性。
4.实例：如厄尔尼诺现象与全球气候，秘鲁渔场;青藏高原的隆升与亚洲地理环境
三、典例分析
【例1】洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”，读图做(1)—(4)题。
(1).根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是( )
A.①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖
B.①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷
C.①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷
D.①气候变冷，②温室作用加强、③气候变暖
(2).图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是 ( )
A.大气对地面辐射的吸收作用加强 B.大气对太阳辐射的散射作用增强
C.氯氟烃对臭氧的破坏作用加强 D.大气的保温作用减弱
(3).图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是( )
A.引起海平面下降 B.腐蚀建筑物
C.导致世界各国经济结构的变化 D.皮肤癌患者增多
(4).图中所示的各项内容之间的平衡，体现了地理环境的 ( )
A.整体性 B.差异性 C.规律性 D.不均衡性
【解析】(1)洋面封冻，阻断了洋流的热输送，会导致该海域气候变冷，CO2浓度降低，温室作用减弱，也会导致气候变冷。生物衰落，光合作用减弱，CO 2含量增加，导致温室作用加强，气候变暖。(2)二氧化碳具有保温作用。“二氧化碳浓度降低”导致气候变冷，则大气对地面辐射吸引作用减弱。(3)选项D是臭氧层遭到破坏，使到达地面的紫外线含量增加造成的后果。选项A、B明显错误，不符合题意。(4)地理环境整体性的表现之一是地理要素间相互作用产生平衡功能。 【答案】(1).D (2).D (3).C (4).A
四、备战高考——迈向成功
人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其它要素的变化，其中水是比较容易受人类干扰的自然要素。读下图完成1～2题。
1.图中I、Ⅱ、Ⅲ相应内容的排序，正确的是 ( )
①土壤水增多 ②库区蒸发量增大 ③植被覆盖率增大
A.①②③ B.③②① C.②③① D.①③②
2.图中各地理要素之间的关系体现了地理环境的( )
A.整体性特征 B.区域性特征 C.差异性特征 D.不稳定性特征
3.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读后完成下列各题：
(1)此图反映出陆地环境具有 的特点。常常被作为自然环境标志的是 。
(2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是 ，表示不同温度带生长植物不同的是 ，表示绿地对城市空气净化作用的是 ，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是 。
(3)简要说明黄河含沙量大的原因。
。
4.青藏高原是全球海拔最高的独特地域单元。它的隆起是近数百万年来地球史上重大的事件之一。中国科学家在隆起过程与环境变迁等方面进行了多年科学考察和研究，取得许多开拓性的进展。读图一，完成下列问题。
(1)下列A、B、C、D四个选项表示图二中序号的含义，请将选项填写在相应序号后的空格内(填字母，每个字母限填一次)：
① ，② ，③ ，④ 。
A、阻挡印度洋、太平洋暖湿气流深入 B、中亚、西亚粉尘东输沉积形成高原
C、改变海陆分布和亚欧大陆轮廓 D、东亚、南亚形成最强盛的季风区
(2)根据材料探究青藏高原的隆起对我国东部地区地貌、气候、河流的影响。
(3)青藏高原隆起引起的一系列变化，反映了地理环境的什么规律?
参考答案
二、考点知识梳理
考点一、自然地理要素与地理环境
1、气候 水文 植被 土壤 地貌
考点二、地理环境的整体性
1、物质迁移 能量交换 2、① 一致 ② 相互制约
三、感悟经典——高考真题体验
四、备战高考——迈向成功
1. D 2.A
3.【解析】此图表示地理环境各要素之间的相互联系。黄土高原千沟万壑是水文对地貌的影响，同温度带生长植物不同是气候对生物的影响，绿地对城市空气净化作用是生物对气候的影响，植被破坏引起土壤肥力下降是生物对土壤的影响。
【答案】：1.(1)整体性 生物(植被) (2)C A B D (3)黄河流经的黄土高原地区土质疏松，植被破坏严重，由于暴雨的冲刷水土流失严重
4.(1)C D A B (2)形成了青藏高原、黄土高原，使地势变得西高东低，引发并加强了亚洲季风，使我国东部成为雨热同期的季风气候分布区，河流水量较大，季节变化和年际变化大。 (3)整体性规律，地理环境中的一个要素发生变化，会引起其他要素和整体的变化。
高考地理环境的整体性和差异性经过上文的讲述我们已经知道了，希望同学们可以通过上文所提供的内容更好地进行高考地理的学习。
